La procedencia de este viaje del Maya Tren se ha iniciado en una estación de salida que se pierde en el tiempo de la creación del Ixi’im/ maíz y en el espacio del cráter de Chicxulub y que, cruzando por una estación de trifurcación, es decir, de enlace mesoamericano, colonial y moderno, tiene su destino en una estación de llegada con un futuro tan incierto como esperanzador.
Hablar del papel que ocupa o debería ocupar la educación y el arte en la arquitectura cultural de nuestros espacios es encontrarnos con historias diferentes que van de los buenos propósitos a las desproporciones espaciales y sociales. Por lo que bien vale la pena poner en la mesa, una serie de pensamientos a fin de que puedan servir de puntos de partida para reflexionar mucho más sobre estos tres temas (educación, arte y cultura), y quizá llegar a conclusiones aplicables en nuestros campos.
Para hablar de educación y cultura es inevitable recurrir a la filosofía, es por eso por lo que en esta edición presentamos, a manera de homenaje, la conferencia “Filosofía, educación y cultura en los inicios del siglo XXI”, que la Dra. Rita Buch Sánchez dictó al respecto en 2014, en el I Foro Internacional “Educación y Cultura en los espacios que habitamos”.
Al decir de Hart, dentro de la tradición cultural cubana, el propósito de “elegir” va orientado a hacer prevalecer la integralidad de la cultura para orientar el camino hacia la práctica de la justicia
En el devenir complejo que pareciera pender de un hilo sobre las espaldas de los seres humanos, convirtiendo a la existencia en una pesada carga, hay señales que no debemos pasar por alto, las cuales, observadas con la agudeza necesaria, nos podrían dar indicios de algunas soluciones a los problemas y fenómenos socioculturales que se desarrollan en la actualidad.
En las telesecundarias es indispensable el uso de los aparatos tecnológicos como televisores, pantallas, proyectores, computadoras,